BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Plone.org//NONSGML plone.app.event//EN X-WR-TIMEZONE:America/Sao_Paulo BEGIN:VEVENT SUMMARY:Segunda etapa do II Seminário de Formação dos professores das L icenciaturas em Educação do Campo em [ Auditorio A104 do Cad 2] DTSTART;TZID=America/Sao_Paulo;VALUE=DATE-TIME:20250723T080000 DTEND;TZID=America/Sao_Paulo;VALUE=DATE-TIME:20250725T190000 DTSTAMP;VALUE=DATE-TIME:20260419T054558Z UID:ce25ce7c976e4ba592cda170a00c91e9@150.164.76.86:8080 CREATED;VALUE=DATE-TIME:20250314T191534Z DESCRIPTION:

O seminário tem como a seminários de formação de formad ores 54 Licenciaturas em Educação do Campo vigentes hoje no Brasil e dos 22 cursos específicos do Parfor. O mesmo será realizada em duas etapas\ , a primeira foi realizada entre os dias 12 a 15 d março. a segunda tera a continuidade das discussões sobre a formação por área de conheciment o. Formação Continuada de Professores é necessária para garantir que o projeto efetivado pelo Estado possa ter continuidade e venha auxiliar no objetivo de consolidar um sistema público de educação para as escolas d o campo. Para garantir que o processo de qualidade da e na formação de F ormadores dentro dos príncipios da Educação do Campo\, na alternância pedagógica e na formação por área de conhecimento é necessário avan çar no debate sobre a formação de professores por área de conhecimento . Esse debate tem como intencionalidade a superação das lógicas de frag mentação disciplinar do conhecimento. As áreas de conhecimento\, partic ularmente na formação de professores e na educação escolar\, buscam pr omover estratégias e ações docentes articuladas interdisciplinarmente\, em uma verticalização temática que envolve conceitos\, procedimentos e linguagens de diferentes campos disciplinares\, apontando transformaçõe s no funcionamento da escola de um modo articulado às demandas da comunid ade rural onde a escola está inserida. Na Licenciatura em Educação do C ampo\, as áreas do conhecimento são desenvolvidas em quatro habilitaçõ es\, com percursos formativos próprios\, a saber: 1. Ciências da Vida e da Natureza\, que engloba conhecimentos dos componentes curriculares Biolo gia\, Física e Química\; 2. Ciências Sociais e Humanidades\, que integr a os componentes curriculares Filosofia\, Geografia\, História e Sociolog ia\; 3. Língua\, Artes e Literatura\, formada pelos componentes Artes\, L íngua Portuguesa e Literatura\; e 4. Matemática\, com o componente curri cular Matemática. A proposta para o II Seminário de Formação dos Forma dores das Licenciaturaas em Educação do Campo é fazer um aprofundamento sobre a Formação por Alternancia Pedagógica\, com o sentido de avança r neste principio fundamental para a permanência e a inclusão dos sujeit os camponeses nas universidades\, garantindo sua presença no diálogo com seu espaços de trabalho e vida. O desenvolvimento desta formação será constituida\, primeiro por um conjunto de ações de forma colegiada\, co m o sentido de garantir que todos os sujeitos envolvidos no desenvolviment o da política pública sejam representados no processo de formação. Com isso teremos momentos de preparação com encontros com os representantes /coordenadores das licenciaturas e finalização com o II seminário de fo rmação dos formadores com os representantes das áreas de todas as unive rsidades que ofertam a Licenciatura em Educação do Campo. Formação Con tinuada de Professores é necessária para garantir que o projeto efetivad o pelo Estado possa ter continuidade e venha auxiliar no objetivo de conso lidar um sistema público de educação para as escolas do campo. Para gar antir que o processo de qualidade da e na formação de Formadores dentro dos príncipios da Educação do Campo\, na alternância pedagógica e na formação por área de conhecimento é necessário avançar no debate sob re a formação de professores por área de conhecimento. Esse debate tem como intencionalidade a superação das lógicas de fragmentação discipl inar do conhecimento. As áreas de conhecimento\, particularmente na forma ção de professores e na educação escolar\, buscam promover estratégia s e ações docentes articuladas interdisciplinarmente\, em uma verticaliz ação temática que envolve conceitos\, procedimentos e linguagens de dif erentes campos disciplinares\, apontando transformações no funcionamento da escola de um modo articulado às demandas da comunidade rural onde a e scola está inserida. Na Licenciatura em Educação do Campo\, as áreas d o conhecimento são desenvolvidas em quatro habilitações\, com percursos formativos próprios\, a saber: 1. Ciências da Vida e da Natureza\, que engloba conhecimentos dos componentes curriculares Biologia\, Física e Qu ímica\; 2. Ciências Sociais e Humanidades\, que integra os componentes c urriculares Filosofia\, Geografia\, História e Sociologia\; 3. Língua\, Artes e Literatura\, formada pelos componentes Artes\, Língua Portuguesa e Literatura\; e 4. Matemática\, com o componente curricular Matemática. A proposta para o II Seminário de Formação dos Formadores das Licencia turaas em Educação do Campo é fazer um aprofundamento sobre a Formaçã o por Alternancia Pedagógica\, com o sentido de avançar neste principio fundamental para a permanência e a inclusão dos sujeitos camponeses nas universidades\, garantindo sua presença no diálogo com seu espaços de t rabalho e vida. O desenvolvimento desta formação será constituida\, pri meiro por um conjunto de ações de forma colegiada\, com o sentido de gar antir que todos os sujeitos envolvidos no desenvolvimento da política pú blica sejam representados no processo de formação. Com isso teremos mome ntos de preparação com encontros com os representantes/coordenadores das licenciaturas e finalização com o II seminário de formação dos forma dores com os representantes das áreas de todas as universidades que ofert am a Licenciatura em Educação do Campo. Objetivo Geral: Realizar a Forma ção Continuada de Professores das Licenciaturas em Educação do Campo d e todos as regiões do país\, no período de setembro de 2024 a Dezembro de 2025\, para professores de 54 universidades públicas. Objetivos Espec íficos: IV. BENEFICIÁRIOS O público-alvo das ações previstas neste pr ojeto são os sujeitos (professores das 54 licenciaturas) das IFES\, que f azem do coletivo da Educação do Campo\, além dos docentes egressos que atuam em Escolas do Campo (Educação Básica e de outros sujeitos e colet ivos interessados pela temática\, como associações\, sindicatos\, movim entos sociais\, poder público\, etc. Dada a amplitude das ações previst as\, coloca-se como desafio precisar\, em números\, seus beneficiários d iretos. Contudo\, tem-se as seguintes estimativas: • 250 pessoas\, envol vendo coordenadores\, professores pelo menos 2 representantes de área de cada curso\, representantes dos egressos de cada região • Atendimento às regiões do Estado brasileiro\; Aproximadamente\,54 cursos de Licencia turas em Educação do Campo.

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