O seminário tem como a seminários de formação de formadores 54 Licenciaturas em Educação do Campo vigentes hoje no Brasil e dos 22 cursos específicos do Parfor. O mesmo será realizada em duas etapas, a primeira foi realizada entre os dias 12 a 15 d março. a segunda tera a continuidade das discussões sobre a formação por área de conhecimento. Formação Continuada de Professores é necessária para garantir que o projeto efetivado pelo Estado possa ter continuidade e venha auxiliar no objetivo de consolidar um sistema público de educação para as escolas do campo. Para garantir que o processo de qualidade da e na formação de Formadores dentro dos príncipios da Educação do Campo, na alternância pedagógica e na formação por área de conhecimento é necessário avançar no debate sobre a formação de professores por área de conhecimento. Esse debate tem como intencionalidade a superação das lógicas de fragmentação disciplinar do conhecimento. As áreas de conhecimento, particularmente na formação de professores e na educação escolar, buscam promover estratégias e ações docentes articuladas interdisciplinarmente, em uma verticalização temática que envolve conceitos, procedimentos e linguagens de diferentes campos disciplinares, apontando transformações no funcionamento da escola de um modo articulado às demandas da comunidade rural onde a escola está inserida. Na Licenciatura em Educação do Campo, as áreas do conhecimento são desenvolvidas em quatro habilitações, com percursos formativos próprios, a saber: 1. Ciências da Vida e da Natureza, que engloba conhecimentos dos componentes curriculares Biologia, Física e Química; 2. Ciências Sociais e Humanidades, que integra os componentes curriculares Filosofia, Geografia, História e Sociologia; 3. Língua, Artes e Literatura, formada pelos componentes Artes, Língua Portuguesa e Literatura; e 4. Matemática, com o componente curricular Matemática. A proposta para o II Seminário de Formação dos Formadores das Licenciaturaas em Educação do Campo é fazer um aprofundamento sobre a Formação por Alternancia Pedagógica, com o sentido de avançar neste principio fundamental para a permanência e a inclusão dos sujeitos camponeses nas universidades, garantindo sua presença no diálogo com seu espaços de trabalho e vida. O desenvolvimento desta formação será constituida, primeiro por um conjunto de ações de forma colegiada, com o sentido de garantir que todos os sujeitos envolvidos no desenvolvimento da política pública sejam representados no processo de formação. Com isso teremos momentos de preparação com encontros com os representantes/coordenadores das licenciaturas e finalização com o II seminário de formação dos formadores com os representantes das áreas de todas as universidades que ofertam a Licenciatura em Educação do Campo. Formação Continuada de Professores é necessária para garantir que o projeto efetivado pelo Estado possa ter continuidade e venha auxiliar no objetivo de consolidar um sistema público de educação para as escolas do campo. Para garantir que o processo de qualidade da e na formação de Formadores dentro dos príncipios da Educação do Campo, na alternância pedagógica e na formação por área de conhecimento é necessário avançar no debate sobre a formação de professores por área de conhecimento. Esse debate tem como intencionalidade a superação das lógicas de fragmentação disciplinar do conhecimento. As áreas de conhecimento, particularmente na formação de professores e na educação escolar, buscam promover estratégias e ações docentes articuladas interdisciplinarmente, em uma verticalização temática que envolve conceitos, procedimentos e linguagens de diferentes campos disciplinares, apontando transformações no funcionamento da escola de um modo articulado às demandas da comunidade rural onde a escola está inserida. Na Licenciatura em Educação do Campo, as áreas do conhecimento são desenvolvidas em quatro habilitações, com percursos formativos próprios, a saber: 1. Ciências da Vida e da Natureza, que engloba conhecimentos dos componentes curriculares Biologia, Física e Química; 2. Ciências Sociais e Humanidades, que integra os componentes curriculares Filosofia, Geografia, História e Sociologia; 3. Língua, Artes e Literatura, formada pelos componentes Artes, Língua Portuguesa e Literatura; e 4. Matemática, com o componente curricular Matemática. A proposta para o II Seminário de Formação dos Formadores das Licenciaturaas em Educação do Campo é fazer um aprofundamento sobre a Formação por Alternancia Pedagógica, com o sentido de avançar neste principio fundamental para a permanência e a inclusão dos sujeitos camponeses nas universidades, garantindo sua presença no diálogo com seu espaços de trabalho e vida. O desenvolvimento desta formação será constituida, primeiro por um conjunto de ações de forma colegiada, com o sentido de garantir que todos os sujeitos envolvidos no desenvolvimento da política pública sejam representados no processo de formação. Com isso teremos momentos de preparação com encontros com os representantes/coordenadores das licenciaturas e finalização com o II seminário de formação dos formadores com os representantes das áreas de todas as universidades que ofertam a Licenciatura em Educação do Campo. Objetivo Geral: Realizar a Formação Continuada de Professores das Licenciaturas em Educação do Campo de todos as regiões do país, no período de setembro de 2024 a Dezembro de 2025, para professores de 54 universidades públicas. Objetivos Específicos: IV. BENEFICIÁRIOS O público-alvo das ações previstas neste projeto são os sujeitos (professores das 54 licenciaturas) das IFES, que fazem do coletivo da Educação do Campo, além dos docentes egressos que atuam em Escolas do Campo (Educação Básica e de outros sujeitos e coletivos interessados pela temática, como associações, sindicatos, movimentos sociais, poder público, etc. Dada a amplitude das ações previstas, coloca-se como desafio precisar, em números, seus beneficiários diretos. Contudo, tem-se as seguintes estimativas: • 250 pessoas, envolvendo coordenadores, professores pelo menos 2 representantes de área de cada curso, representantes dos egressos de cada região • Atendimento às regiões do Estado brasileiro; Aproximadamente,54 cursos de Licenciaturas em Educação do Campo.
